Barnlogopedi
Information för barn med svårigheter inom kommunikation, språk och tal. Här hittar du inspelade föreläsningar inom områdena språkutveckling, språkstörning, språklig stimulans, språkförståelse, ordförråd, uttrycksförmåga och uttal.
Barnlogopedi
Information för barn med svårigheter inom kommunikation, språk och tal. Här hittar du inspelade föreläsningar inom områdena språkutveckling, språkstörning, språklig stimulans, språkförståelse, ordförråd, uttrycksförmåga och uttal.
Språkutveckling
Barns kommunikationsutveckling startar redan i magen när vi pratar med barnet.
Barn utvecklas i olika takt men går igenom samma steg i utvecklingen, från att som bebis kommunicera genom skrik, joller och kroppsspråk till att som sexåring prata, resonera och leka med språket.
Se informationsfilm om språkutveckling här (quickchannel.com)
Språkstörning
När ett barn inte utvecklar sitt språk som förväntat kan barnet ha en språkstörning. Språkstörning är ett övergripande begrepp och kan innebära svårigheter att förstå och/eller uttrycka sig. Språkstörning är en osynlig funktionsvariation som kan förekomma samtidigt som andra svårigheter, till exempel vid neuropsykiatriska tillstånd.
Vid språkstörning hos flerspråkiga barn finns språkliga svårigheter på alla barnets språk.
En språkstörning kan ha olika orsaker, men det går inte alltid att veta varför ett barn har en språkstörning.
Språkstörning utreds och konstateras av logoped.
Se informationsfilm om språkstörning här (quickchannel.com)
Språklig stimulans
Språk och kommunikation är viktigt för hela barnets utveckling. Till exempel spelar språk och kommunikationsutvecklingen en stor roll för hur barnet leker och samspelar med andra barn och vuxna.
För att barnet ska utveckla sitt språk behöver barnet språklig stimulans från omgivningen. Språklig stimulans innebär att vi som vuxna stimulerar barnets språkliga och kommunikativa förmågor. Det gör vi till exempel genom att anpassa ordval, sätta ord på saker i omgivningen och leka lekar tillsammans. Detta kan du börja med redan när ditt barn är nyfött, då du som vuxen kan prata, sjunga och leka med din bebis.
Se informationsfilm om språklig stimulans här (quickchannel.com)
Språkförståelse
Med språkförståelse menas hur vi tolkar och förstår ord och meningar utan ledtrådar från omgivningen. Många barn med språkstörning har nedsatt språkförståelse och kan därför behöva anpassningar i vardagen för att stärka språkförståelsen.
Se informationsfilm om språkförståelse här (quickchannel.com)
Övningar och lekar
Följande lekar passar framförallt för barn från cirka 3,5 år och uppåt, men kan så klart anpassas efter barnet.
Hemliglotto
I den här filmen visar vi hur ni kan spela Hemliglotto (mediaflow.com)
Instruktioner:
- Ha varsin lottobricka och turas om att ta en ”hemlig” bild.
- Visa ej bilden för barnet. Beskriv vad du ser på bilden.
- Barnet får efter din beskrivning försöka att hitta bilden på någon av lottobrickorna.
- Sedan är det barnets tur att ta en bild och beskriva vad som är på bilden.
Om det är svårt för barnet att beskriva bilden kan du hjälpa barnet genom att ställa enkla frågor. Exempelvis: ”Är det en hund på bilden?” eller ”Äter hunden på något?”.
Guida barnet om barnet inte hittar rätt bild när du beskriver din bild. Det här gör du genom att bekräfta det barnet har sagt och genom att säga något mer om din bild som kan hjälpa barnet att hitta rätt.
Använd passiv korrigering genom att upprepa det barnet säger med rätt uttal och meningsbyggnad. Bygg ut barnets meningar. Om barnet till exempel säger: ”Hund bada” säger du: ”Är det en hund som badar?”.
Kims lek
I den här filmen visar vi hur ni kan leka Kims lek (mediaflow.com)
Instruktioner:
- Ha ca 5–7 leksaker framför er. Det kan vara olika föremål, till exempel bilar, djur, köksföremål eller gosedjur.
- Be barnet att blunda.
- Göm en av sakerna i handen och be barnet att titta.
- Ge ledtrådar så barnet kan gissa vad du har gömt.
- Beskriv föremålets egenskaper, till exempel hur det ser ut, låter, smakar, känns och så vidare.
- När barnet gissat rätt är det barnets tur att gömma ett föremål. Om det är svårt för barnet att beskriva föremålet kan du hjälpa till genom att ställa enkla frågor.
Ordförråd
Ordförrådet består av ord vi förstår och ord vi använder. Barnets ordförråd växer hela livet. Barn med språkstörning kan ha svårt att lära sig nya ord, plocka fram ord och använda ord på rätt sätt.
Se informationsfilm om ordförråd här (quickchannel.com)
Övningar och lekar
Kategoriseringslek
- Ha tre bilder på bordet med kategorier, exempelvis frukter, fordon och djur. Ni kan själv rita bilder eller ha foton.
- Samla ihop olika leksaker från kategorierna.
- Lägg sakerna i en påse eller ha leksakerna framme på bordet.
- Turas om med barnet att ta en leksak och placera saken vid rätt kategori.
- Du kan sedan prata om leksakens egenskaper, till exempel hur saken ser ut, hur den låter, hur den smakar, var den bor, vad den äter eller vad den kan göra.
Den här övningen kan också göras med bilder istället för saker.
Exempel på bilder finns här nedanför. Dessa kan du kan skriva ut och använda. Bilderna är från hemsidan www.bildstod.se där du kan göra eget bildstöd.
Kategoriseringsövning
I den här filmen visar vi hur ni kan träna på kategorisering (mediaflow.com)
Uttrycksförmåga
Uttrycksförmåga innefattar det barnet själv uttrycker, alltså både grammatik, meningsbyggnad och uttal. Ett annat ord för uttrycksförmåga är expressiv förmåga.
Se informationsfilm om expressiv förmåga här (quickchannel.com)
Uttal
Den fonologiska förmågan innefattar förmågan att höra skillnad mellan språkljud och att uttala olika språkljud.
Film 1:
Film 2:
Film 3:
Uttalsträningens olika steg och när och hur ofta ni kan träna hemma (quickchannel.com).
Material och filmer om fonologisk medvetenhet
Fonologisk medvetenhet handlar bland annat om medvetenheten om språkljud, om hur ord är uppbyggda och insikten att ord är uppbyggda av flera olika språkljud. Det handlar också om i vilken ordning språkljuden kommer i ord. Fonologisk medvetenhet ligger till grund för att barnet senare ska lära sig koppla språkljud till bokstäver, alltså barnets läs- och skrivinlärning. En god fonologisk medvetenhet underlättar också för barnet när barnet ska lära sig nya ord.
Material
Rimord på "k" (pdf)
Rimord på "s" (pdf)
Filmer
I den här filmen klappar vi stavelser tillsammans (mediaflow.com)
I den här filmen visar vi hur du kan spela rimmemory med ditt barn (mediaflow.com)
I den här filmen försöker vi komma på djur med språkljuden /k/ och /s/ i orden (mediaflow.com)
Material och filmer om att höra skillnad
Om barnet har uttalssvårigheter är det vanligt att det är svårt för barnet att skilja mellan språkljudet som är svårt att uttala och det språkljud som barnet ersätter det svåra ljudet med. Exempelvis kan barnet tycka att barnet säger /k/ fast vi hör det som /t/. Eller att barnet tror att barnet säger /s/ fast vi hör det som /t/. Därför är det viktigt att höra skillnad mellan det svåra språkljudet och det ljud som barnet ersätter det svåra språkljudet med. Börja att träna på att höra skillnad på ljudnivå för att sedan fortsätta på ordnivå.
Material
Praxis K (pdf)
Praxis S (pdf)
Praxis T (pdf)
Minimala par K-T (pdf)
Minimala par S-T (pdf)
Materialet är publicerat med rättigheter från Studentlitteratur (ur PRAXIS-alfabetet) och från Ordet AB (ur Supernova).
Filmer
I den här filmen försöker vi höra skillnaden mellan språkljud på ljudnivå (mediaflow.com).
I den här filmen försöker vi höra skillnaden mellan språkljud på ordnivå (mediaflow.com).
Material och filmer om att hitta ljudet (ljudnivå)
När ni börjar träna på ljudnivå, alltså när barnet ska lära sig att göra det svåra språkljudet, kan ni till exempel prata mer om var i munnen som språkljudet görs och hur.
Material
Filmer
I den här filmen tränar vi på att göra ljudet i olika lekar (mediaflow.com).
Material och filmer om stavelsenivå
Vid övning på stavelsenivå sätter ni ihop det svåra språkljudet med en vokal.
Material
Praxis A (pdf)
Praxis E (pdf)
Praxis O (pdf)
Material publicerat med rättigheter från Studentlitteratur (ur PRAXIS-alfabetet).
I den här filmen tränar vi med det svåra språkljudet på stavelsenivå (mediaflow.com).
Material och filmer om ordnivå
När ni ska börja träna på ordnivå är det i början bra att tänka på att träna på enklare ord, till exempel ord med tre, fyra bokstäver. Försök i början att träna på ord där det svåra språkljudet kommer först i ordet. Fortsätt sen att träna på olika ord där det svåra språkljudet också finns i mitten och i slutet av ord.
Material
K-spel initialt (pdf)
S-spel initialt (pdf)
Material publicerat med rättigheter från Ordet AB (ur Supernova).
Filmer
I den här filmen tränar vi på det svåra språkljudet på ordnivå i två olika spel (mediaflow.com).
I den här filmen tränar vi på det svåra språkljudet på ordnivå i Kims lek (mediaflow.com)
Material och film om meningsnivå
Vid träning på meningsnivå sätter vi in ord som vi tränat på i kortare meningar. När vi tränar med meningar är det viktigt att prata långsamt och att fortsätta betona det svåra språkljudet.
Material
S-bilder, blandade positioner (pdf)
K-bilder, blandade positioner (pdf)
Material publicerat med rättigheter från Ordet AB (ur Supernova).
Film
I den här filmen tränar vi sätta ord som innehåller det svåra språkljudet i meningar (mediaflow).
Föräldrautbildningar barnlogopedi
Vi erbjuder vårdnadshavare möjlighet att gå föräldrautbildningar om logopeden ser behov av det. I dagsläget erbjuds sex olika utbildningar med olika innehåll och ändamål. De flesta utbildningarna hålls på logopedmottagningen i Uppsala. Oavsett var i regionen barnet bor kan du som vårdnadshavare få erbjudande att delta. Samtliga utbildningar består av föreläsningar, diskussioner, samtal, praktiska övningar och hemuppgifter.
AKKtiv KOMiTID
Är en intervention som riktas till vårdnadshavare med små barn med kommunikativa svårigheter. Syftet med KOMiTID är att vårdnadshavare ska bli bättre i sin interaktion med barnet, att stötta barnets kommunikationsutveckling, att få kunskap om Alternativ och Kompletterande Kommunikation (AKK) och att använda det med barnet.
AKKtiv KOMiGÅNG
Utbildningen riktas till vårdnadshavare med äldre barn med svårigheter inom kommunikation, språk och samspel. Under utbildningen får vårdnadshavare kunskap om kommunikations-, språk- och talutveckling, hur en kan stötta sitt barn och får lära sig mer om Alternativ och Kompletterande Kommunikation (AKK).
Att börja med AKK
Utbildningen handlar om hur du som vårdnadshavare kan använda olika typer av alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) med ditt barn. Vi pratar om hur AKK, till exempel foton, föremål, tecken och bilder kan användas för att stötta ditt barns språk-, tal- och kommunikationsutveckling. Vi pratar om hur och när AKK kan användas och hur ni kommer igång.
Föräldrautbildningen Språk
Utbildningen ger dig som vårdnadshavare kunskap om hur du kan stötta ditt barns språk- och talutveckling i vardag och i lek. Utbildningen ger dig en grund för hur du kan stötta ditt barns språkförståelse, ordförråd och uttrycksförmåga.
Läs för språket
Här får du som vårdnadshavare kunskap om hur du strukturerat kan stärka barnets ordförråd och återberättande genom interaktiv bokläsning. Under utbildningen lånar familjerna hem tre böcker av olika svårighetsgrad och får strategier hur böcker kan anpassas efter barnets språkliga nivå.
Uttalsgrupp
Om barnet har svårt att uttala en viss typ av språkljud kan barnet bli aktuellt för behandling i uttalsgrupp. I gruppen träffas 5-6 barn med samma typ av uttalssvårigheter och övar tillsammans efter en strukturerad metod. Vårdnadshavare observerar behandlingen för att sedan träna hemma med barnet.
Kontakta oss
Vid frågor till logoped
Barnlogopedernas rådgivningstelefon,
torsdagar klockan 13–14. Telefonnummer: 018-612 20 33.
Observera att rådgivningstelefonen har semesterstängt under juli och augusti månad.
Vid av/ombokningar, bokning av ny tid eller frågor gällande väntelista:
Administratör, telefontid måndag-fredag klockan 13–14.
Telefonnummer: 018-611 53 20. Telesvar finns.
Du kan även kontakta oss via 1177.
Avboka tiden vid förhinder
Det är mycket viktigt att ni kommer på bokade besök samt att ni om- eller avbokar tiden minst 24 timmar innan besöket vid eventuell sjukdom.
Observera att kontakten på logopedmottagningen avslutas om du och ditt barn uteblir från bokat besök två gånger i följd. Då erbjuds inget nytt besök och det behövs en ny remiss för att få träffa logoped.
